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新冠肺炎疫情期间网络教学效果、支撑条件及疫情后反思

本文摘要:通过对 摘要: , 46149名中小学幼儿园家长的观察发现,在新冠肺炎疫情期间,只有85%的家长希望自己的孩子早点上学,但近54%的家长最担心的是第二次疫情;疫情期间家长对孩子在线教学效果的满意度整体不高,只能通过测试;超过92%的家长认为,开学后,学校应该先审核网上学习的内容,再坚定;疫情期间,只有不到一半的学生能够认真学习网络课程,定期完成作业。超过13%的家长担心孩子的心理问题;疫情期间,总有一个部门的孩子是“留守”的。

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通过对摘要:, 46149名中小学幼儿园家长的观察发现,在新冠肺炎疫情期间,只有85%的家长希望自己的孩子早点上学,但近54%的家长最担心的是第二次疫情;疫情期间家长对孩子在线教学效果的满意度整体不高,只能通过测试;超过92%的家长认为,开学后,学校应该先审核网上学习的内容,再坚定;疫情期间,只有不到一半的学生能够认真学习网络课程,定期完成作业。超过13%的家长担心孩子的心理问题;疫情期间,总有一个部门的孩子是“留守”的。仍有超过13%的父母需要借用或重新购买智能吸收设备。

5.3%的学生需要免费网络或必须上山寻找信号;虽然疫情期间70%以上的家长让孩子参加家务劳动,但68%的家长将劳动教育的主要责任归结于学校;超过32%的家长认为,疫情期间教师为网络教学支付的费用比平时高;疫情期间,网上教学内容、学校网络教学设备建设、教师网上教学能力都是家长认为未来最需要提高的地方,未来教育要让孩子对自然和生命产生敬畏感,更加注重生态情境覆盖教育;此外,疫情给“三区三州”等深度贫困地区本已困难的“控制辍学、保护学校”问题增加了额外的不确定性。更多的孩子可能会因为疫情而辍学,在这个部门找孩子会越来越难。基于以上研究,提出了相应的对策和建议。

关键词:;新冠肺炎疫情在线教学效果;支持条件;问题;反射

基金项目:国家社会科学基金项目“三州高中普及与协调成长研究”(项目批准号: 18BMZ076)。

申(1976—),四川盐源人,海南师范大学教育学院教授,教育经济学博士生导师。

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